为扎实推进小学教育专业师范类专业二级认证准备工作，明确专业建设方向与内涵发展路径，8月27日，辽宁科技学院教务处处长韩娇带队，人文艺术学院院长李春燕、副院长汪子入、小学教育教研室主任匡中芹、骨干教师王龙一行，赴辽宁教育学院开展师范认证工作专题交流。辽宁教育学院副院长李明、省教育科研评估中心副主任金鑫、高教所副所长王洋等专家参与座谈。
座谈会上，韩娇代表学校对辽宁教育学院专家团队的指导表示感谢，并从学校整体办学层面介绍了辽宁科技学院的发展历程。她指出，学校办学历史最早可追溯至1907年的本溪县立师范传习所，本溪市高等职业专科学校、本溪师范高等专科学校有多年的师范专业办学历史，2004年学校升格为省属本科，更名为辽宁科技学院。在百余年的办学历程中，学校始终坚守师范教育初心，并依托东北抗联精神与钢铁工业文化形成了独特的双育人体系。她强调，学校将以师范专业认证为契机，进一步提升小学教育专业的办学质量与社会服务能力。
李春燕围绕小学教育专业的发展脉络与建设成果作详细汇报。她表示，小学教育专业自2005年招收本科生以来，依托此前多年专科办学的深厚积淀，已为辽宁省及全国培养了大批小学教育专业人才。在学校支持下，专业深耕东北抗联精神育人，构建了“理论与实践并重、素养与技能融合”的课程体系，学生在省级以上学科竞赛、教学技能大赛中屡获佳绩，毕业生扎根基础教育一线，育人效果得到用人单位广泛认可。目前，专业已对照师范认证标准完成阶段性自查与整改，为后续师范认证工作奠定了坚实基础。
李明认真听取了汇报，对辽宁科技学院师范教育办学底蕴以及小学教育专业多年来在人才培养、师资建设等方面取得的扎实成效给予了充分肯定。结合全国、全省师范认证工作进展及当前教育领域发展趋势，他对我校的认证准备工作提出了针对性指导意见。他首先阐述了师范专业认证的重要意义，师范认证不仅是国家对师范类专业设置入门门槛的把控，更是推动师范教育范式变革、强化师范专业“师范性”与“学术性”双重属性的核心抓手。师范专业正面临转型升级的关键期，以工科为主的高校发展师范专业更需明确差异化定位，既要依托学校工科优势打造“教育+科技”特色，又要坚守师范教育的核心内涵。他强调，师范认证是全校性系统工程，需教务、学工、后勤等多部门协同发力；专业自身更要聚焦内涵建设，梳理办学优势、补齐短板弱项，对标师范认证指标体系逐项推进工作。
交流活动为辽宁科技学院小学教育专业师范认证工作厘清了思路、明确了路径。人文艺术学院将认真落实专家意见，以认证标准为导向，深化专业内涵建设，不断推动小学教育专业高质量发展，为基础教育培养更多“下得去、留得住、教得好”的合格小学教师，全面提升专业的社会认可度与核心竞争力。
