名师讲座助力学生职业规划 需求导向协同培养双向赋能——人文艺术学院与东胜小学深化校校合作

3月30日，人文艺术学院与本溪市明山区东胜小学在人文艺术学院204会议室召开小学教育专业发展与合作交流会议。人文艺术学院副院长汪子入、东胜小学校长高春，东胜小学教师、人文艺术学院小学教育专业部分教师及学生代表参会。会议由汪子入主持。

会上，高春以“做一名有温度、有深度的新时代小学教师”为题，为在场师生作职业发展专题报告。她立足辽宁省小学教育发展实际，指出当前全省小学教师队伍中青年教师短缺、特岗教师需求量大，师范生正面临难得的历史机遇期。针对师范生如何从理论走向实践的关键转型，高春系统分享了教学实操经验。她强调备课必须以国家课程标准为根本依据，精准把握教学重难点，并根据班级学情动态调整教学目标；在课堂教学中，要注重引导学生主动思考，通过提问式教学激发学生发现问题、解决问题的能力；她依托东胜小学探索实践的“三师课堂”模式，建议同学们在未来的教学实践中积极拥抱教育数字化，让技术真正服务于育人目标的实现。最后，她结合自身从教经历，深情寄语在场学子，教师是“一生站在舞台上表演的人”，一言一行都对学生产生深远影响，必须时刻规范言行，始终保持对教育事业的热爱与专业追求。高春的讲座赢得了在场师生的阵阵掌声，学生们表示受益良多，为未来的职业发展指明了方向。

随后，匡中芹老师代表人文艺术学院小学教育专业，向与会师生简要汇报了2026级人才培养方案的修订情况。她介绍此次修订以2028年拟参加的师范专业认证为重要契机，遵循《辽宁科技学院关于2026版本科人才培养方案制定的原则意见》，前期面向在校生、毕业生及用人单位开展了广泛调研，为方案修订提供了科学的标准和扎实的数据支撑。2026级人才培养方案的课程体系呈现实用性、前沿性和地方性三大鲜明特色，课程设置上实施“夯实基础”与“美育拓展”相结合的双向培养模式，教学安排上注重理论与实践的紧密联系。

在交流研讨环节，高春认为此版方案设计用心、课程设置全面，很好地对接了基础教育一线实际需求，她建议人文艺术学院在对师范生的培养过程中可以充分用好“国家中小学智慧教育平台”，积极组织学生观摩学习优质课例，将有效助力学生从师素养的提升。

最后，汪子入与高春代表双方单位续签了校校合作协同育人共建协议。东胜小学是本溪市历史悠久、规模较大、特色鲜明、社会认可度高的优质小学，在区域基础教育中发挥着示范引领作用。人文艺术学院与东胜小学长期合作并于2024年签订了大学生校外实习实践创新基地共建协议。东胜小学将继续作为人文艺术学院小学教育专业的重要实践基地，为师范生提供见习实习岗位；人文艺术学院也将持续发挥专业优势，为东胜小学提供美育浸润、教学研讨等支持。